Zukunftsschulen-NRW

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Zukunftsschulen NRW - Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung

Zukunftsschulen NRW - Netzwerk Lernkultur Individuelle Förderung

Im Netzwerk "Zukunftsschulen NRW" finden Schulen Raum für eine begleitete Netzwerkarbeit im Bereich der Individuellen Förderung. Thematische Angebote unterstützen in der Unterrichts- und Schulentwicklung.

  • Start
  • Das Netzwerk
    • Überblick
    • Ziele
    • Unterstützungsangebote
    • Theoretische Grundlagen
      • Prozesse der Zusammenarbeit
      • Leitvorstellungen
      • Schüler-/Fähigkeitsorientierung
      • Systemische und systematische Förderung
      • Entwicklungsoffenheit
      • Arbeitsweisen Individueller Förderung
        • Checkliste zum Aufbau Individueller Förderung
      • Differenzieren, Individualisieren, Ermutigen, Beraten, Begleiten
        • Heterogenität im schulischen Alltag - was tun?
        • Lernberatung
          • Dokumentation zur Sicherung einer bruchlosen Lernbiografie
        • Formulieren von Förderempfehlungen
        • Umgang mit Kinderängsten
      • Ausgewählte Themen der Individuellen Förderung
      • Rahmenmodell zur Unterrichtsentwicklung
        • UDIKOM - Stärkung diagnostischer Kompetenzen
    • Voraussetzungen
    • Der Weg ins Netzwerk
      • Registrierung
      • Kriterien für neue Referenzschulen
    • Formulare und Leitfäden
      • Profilierung
      • Themen der Individuellen Förderung
      • Projektabschluss
      • Leitfaden Urheberrecht
    • Zukunftsschulen
      • Netzwerke
  • Themen
    • Überblick
    • I. Individuelle Förderung im Fachunterricht
      • Sprachförderung
        • Alltagsintegrierte Sprachbildung und Beobachtung
        • Umgang mit Mehrsprachigkeit in der fachlichen Förderung
        • Claus Claussen
      • Leseförderung
        • Unterschiedliche Leseleistungen von Jungen und Mädchen
        • Zusammenhang von Feinmotorik, Sprachentwicklung und Lesefreude
        • Geschlechtsspezifische Ergebnisse der Leseforschung
        • Familiäre und schulische Förderung der Sprach- und Leseleistungen von Jungen und Mädchen
        • Förderung der Lesekompetenz bei Jungen
        • Zugänge zur Schreib- und Lesefreude
      • Beiträge zum Thema aus "SCHULE NRW"
    • II. Förderung spezieller Schülergruppen
      • Frühförderung
        • Notwendige Verzahnung von Elementar- und Primarbereich
        • Förderung als Aufgabe von Kindertagesstätten und Schulen
        • Frühförderung und Zusammenarbeit mit Eltern
        • „Klasse-Kinder-Spiel“
        • Fremdsprachen
        • Kinderängste
        • Hochbegabte Kinder im Kindergarten
        • Schulmüdigkeit in der Grundschule
      • Integrationsförderung
        • Förderkonzepte bei Zuwanderungshintergrund
        • Konfliktlösestrategien im Umgang mit eskalierenden (männlichen) Jugendlichen insbesondere mit Zuwanderungshintergrund
      • Inklusion
      • Schulmüdigkeit
        • Rechtslage in NRW zur Einhaltung der Schulpflicht
        • Begriffe: Schulschwänzer - Schulmüde - Schulverweigerer
        • Unterrichts- und Schulabsentismus - "Schwänzertypologien"
        • Typische Verhaltensmuster im Vorfeld von Schulschwänzen
        • Anzeichen für eine Schulphobie im familiären Kontext
        • Phasen einer „Schwänzerkarriere“
        • Folgen von Schulschwänzen
        • Konzepte gegen Schulschwänzen
        • Außerschulische Förderung bei Schulverweigerern
        • Förderung schulmüder Schülerinnen und Schüler durch Berufsförderlehrgänge
        • Das "Rather Modell" - ein Beispiel für die Arbeit mit schulverweigernden Jugendlichen
        • Interventionsstrategien bei Schulverweigerung
        • Kooperation Schule - Jugendhilfe
        • Möglichkeiten der Schule im Umgang mit Schulverweigerung
        • Problematische Schulkarrieren und Strategien frühzeitiger Prävention
        • Präventive schulische Strukturen im Umgang mit Fehlzeiten
        • Psychiatrische Behandlungsmöglichkeiten bei Schulangst
        • Konfrontative Gesprächsführung
        • Praxisprojekte gegen Schulmüdigkeit
      • Jungen- Mädchenförderung
        • CyberMentor
        • Mädchen und Naturwissenschaften - Hinweise zur Gestaltung von Unterricht
      • Jungenförderung im Sportunterricht
      • Was können Lehrer im Unterricht mit hyperaktiven Kindern tun?
      • Beiträge aus "Schule NRW"
    • III. Übergänge gestalten
      • Frühförderung
      • Übergänge bruchlos gestalten
        • Gestaltung des Übergangs in die Grundschule
        • Der optimale Start in die 1. Klasse
        • Angleichungsförderung in der weiterführenden Schule
        • Umgang bei Problemen mit der Lehrkraft
        • Fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten
        • Zusammenarbeit der Schulen beim Übergang von der Grundschule in weiterführende Schulen
        • Übergangsgestaltung von der Grundschule in die weiterführende Schule
        • Dokumentation zur Sicherung einer bruchlosen Lernbiografie
        • Wahrnehmung von und Umgang mit Kinderängsten
      • Beiträge zum Thema aus "SCHULE NRW"
    • IV. Begabungen fördern
      • Projekte der Begabungsförderung
        • Leistung macht Schule
        • Zentren Begabtenförderung
      • Begabungsförderung
      • Ziele der Begabungsförderung
      • Beratung in der Begabungsförderung
      • "Runder Tisch"
      • Möglichkeiten zur Förderung besonders Begabter
      • Das Drehtür-Modell
      • Forder-Förder-Projekt
      • Individuelle Förderkultur in Lerngruppen
      • Hochbegabte Kinder im Kindergarten
      • Besondere Begabungen erkennen
      • Typische Tests und Fragebögen
      • Portfolios als Instrument zur Selbsteinschätzung
      • Beobachtungshilfen für Lehrkräfte und Eltern
      • Beiträge aus "Schule NRW"
    • V. Diagnostik und Beratung
      • Lernprozess Beobachten, Diagnostizieren, Verstehen
      • Lernbiografien begleiten und dokumentieren
      • EMU- Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung
      • SefU-Online.de - Schüler als Experten für Unterricht
      • Beobachten-Beschreiben-Bewerten-Begleiten
    • VI. Digitales Lernen
      • Beiträge aus Schule NRW
    • VII. schulische Förderkonzepte
      • Kooperation
        • Intern - Extern
        • Leseschule NRW
      • Selbstständigkeit im Unterricht unterstützen
        • Eigenständig Lernen
        • Kooperatives Lernen
        • Selbststeuerung des Lernens / Lerntipps
        • Serge
        • Klassenrat
      • Wirksamkeit / Förderung über Strukturen sichern
        • Standardsicherung NRW
      • Elternarbeit
        • Erziehungsverhalten von Eltern zur Steigerung der Konzentrationsfähigkeit des Kindes
        • Eltern und Spracherwerb
        • Der Einfluss der Familie auf Schulmüdigkeit
      • Lernbiografien begleiten und dokumentieren
      • Lesedetektive / Textdetektive
    • Unterstützungsangebote
      • weitere Projekte
      • LernFerien NRW
      • Sommerakademien NRW
      • klasseKLASSE - Besser lernen im Team!
      • Archiv
        • Das „Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW“
        • Projektschulen
        • Fachtagung Neue Aufgabenkultur
        • Fachtagung Elternarbeit
        • eVOCATIOn Fortbildung
        • Komm mit! Grundlagen
          • Komm mit! Auftakt BK
  • Praxisbeispiele
    • Überblick
    • I. Individuelle Förderung im Fachunterricht
    • II. Förderung spezieller Schülergruppen
      • Förderkonzept für Seiteneinsteiger
      • Individuelle Förderung unter Berücksichtigung der Inklusion
        • Bericht zur Netzwerkarbeit der Hannah-Arendt-Gesamtschule Soest
    • III. Übergänge gestalten
      • Übergänge von der Grundschule zur Sekundarstufe I
    • IV. Begabungen fördern
      • Begabungsförderung an Grundschulen
      • Projekte der Begabungsförderung
      • Forder-Förder-Projekt
    • V. Diagnostik und Beratung
      • Lerncoaching - Schüler helfen Schülern
      • Lerncoaching und Beratung
      • Entwicklung und Erprobung eines Beratungskonzept
    • VI. Digitales Lernen
      • Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien
    • VII. schulische Förderkonzepte
      • Schulabbrüche verhindern
      • Individuelle Förderung: Besonderheiten am Berufskolleg
      • Lerntutorensystem
      • Mentorenprogramm
      • Critical-Friends Approaches
      • Stärkenorientierter Förderunterricht
      • Das Förderband
      • Lernzeiten und Rhythmisierung
      • Selbstgesteuertes Lernen
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    • Münster
      • Netzwerkarbeit
      • Veranstaltungen
        • Regionaltagungen
      • Ansprechpartner
  • Veranstaltungen
    • Überblick
    • Landestagungen
      • 2018 - Individuelle Förderung digital
        • Programm 2018
          • Prof. Dr. Michael Kerres
          • Prof. Dr. Thomas Strasser
          • Svenia Busson
          • Prof. Dr. Daniela Schmeinck
          • Jöran Muuß-Merholz
          • Yvonne Bansmann, Hendrik Haverkamp
          • Frajo Ligmann
          • Tobias Raue
          • Markus Wilmsmeyer
          • Ralph Aßent
          • Markt der Möglichkeiten 2018
            • Robotik in der Grundschule
            • Mediendidaktik in der Grundschule
            • Die digitale Schülerzeitung
            • Teilhabe digital
            • Maristometer
            • Wie verändert der Einsatz von digitalen Endgeräten den Unterricht?
            • Medienkompetent auf dem Weg in die individuelle Förderung
            • Die Tabletklassen am Gymnasium Würselen
            • Virtual Reality
          • „The Big Band“
        • Anmeldung
      • 2017 - Miteinander umgehen
        • Programm 2017
          • Galerie
          • Markt der Möglichkeiten
          • El-Qasem
          • Dr. Marcus Eckert
          • Prof. Dr. J. Bastian
          • El-Quasem WS
          • Prof. Dr. B. Sieland
          • Dr. C. Fischer-Ontrup WS
          • M. Oppermann
          • I. Ismail
      • 2016 - Gesund bleiben
        • Das Programm
          • Bildergalerie
          • Prof. Dr. P. Paulus
          • Prof. Dr. B. Sieland
          • Dr. A. Sahler
          • S. Döbler-Eschbach
          • Dr. N. Posse
          • M. Eckert
          • A. Hume
          • Dr. S. Erbring
          • S. Keßel
      • 2015 - Potenziale entdecken – Diagnostik
      • 2014 - Landestagung „Zukunftsschulen NRW“
    • Themenwoche
      • Themenwoche Individuelle Förderung – KONKRET! 2018
        • Gymnasium der Stadt Würselen
        • Albrecht-Dürer-Gymnasium, Hagen
        • Realschule Enger
        • Nell-Breuning Berufskolleg Frechen
        • Erich Kästner–Realschule, Gladbeck
        • Gesamtschule Münster Mitte
        • Prismaschule Langenfeld
      • Themenwoche Individuelle Förderung – KONKRET! 2017
        • Schiller-Schule, Bochum
        • Luisenschule, Bielefeld
        • Ruth-Cohn-Schule, Arnsberg
        • Janusz-Korczak-Schule, Ibbenbüren
        • Geschwister-Scholl-Gymnasium, Pulheim
        • Eduard-Spranger-Berufskolleg, Gelsenkirchen
        • Gesamtschule Höhscheid, Solingen
        • Gemeinschaftsschule, Langenberg
        • Gymnasium Wolbeck, Münster
        • Franziskus-Schule, Erkelenz
    • regionale Veranstaltungen
      • Arnsberg
      • Detmold
      • Düsseldorf
      • Köln
      • Münster

Zukunftsschulen NRW

NRW-Karte
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  • Arnsberg
  • Detmold
  • Düsseldorf
  • Köln
  • Münster

Netzwerkarbeit

  • Netzwerke
  • Ergebnisse aus der Netzwerkarbeit

Landestagung 06.11.2018

"Individuelle Förderung digital"

in Essen

weitre Informationen

„Lerncoaching in der Begabungsförderung – compact 2019“

Dozent: Torsten Nicolaisen; Fortbildung für Lehrkräfte aller Schulformen und OberstufenschülerInnen (PDF). 

Berichte zur Themenwoche 2018

Termine

11.10.2018 und 05.12.2018

Fachtage Lerncoaching, Torsten Nicolaisen, Krefeld

01.10.2018 und 26.11.2018

Netzwerktreffen LVR Donatusschule Pulheim Brauweiler „Nachteilsausgleich in der individuellen Förderung, Rechtliche Grundlagen - Dokumentation -...

19.09.2018

Netzwerktreffen Richard-Riemerschmid-Berufskolleg „Schulabsenzen reduzieren"

18.09.2018

Netzwerktreffen Europaschule Langerwehe „Begabungsförderung“

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