Mit großem Interesse haben sich die Besucherinnen und Besucher am 06.06.2018 in die Grundzüge des theoretischen Konzepts der Gesamtschule Münster Mitte einführen lassen und anschließend den Ablauf des selbstgesteuerten Lernens in den Lernbüros und den Projektzeiten praktisch erfahren.

Nach der Hospitationsphase wurden die Eindrücke und Erfahrungen in den verschiedenen Lerngruppen ausgetauscht und reflektiert. Insbesondere das in allen Klassen praktizierte und gleich gestaltete Classroom-Management hinterließ einen bleibenden Eindruck bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern.

Auf alle Fragen rund um die Themen selbstgesteuerten Lernens und Inklusion konnte die Schulleiterin Kathi von Hagen im Rahmen einer tieferen Auseinandersetzung mit dem schulischen Konzept eingehen und den Gästen wertvolle Anregungen geben.

Der Referent und Schulentwicklungsberater Franz Wester setzte in seinem Vortrag zunächst bei der Begriffsbestimmung von Inklusion an und lud in einer Gesprächsrunde die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein, sich über das eigene Verständnis von Inklusion auszutauschen. Sich über das Ziel zu verständigen und den Prozess von Inklusion langfristig zu planen, hält Wester für eine notwendige Voraussetzung in Schulen.

Bei den anstehenden Entwicklungsaufgaben verwies er auf die Gelingensbedingungen im inklusiven Unterricht wie den Einsatz einer Differenzierungsmatrix bei der Unterrichtsplanung, die Bedeutung des Classroom-Managements (Lernumgebung, Regeln und Rituale) und die Arbeit im Team (Kooperation der Lehrkräfte, Team Teaching, kollegiale Fallberatung usw.). Insbesondere bei den letzten beiden Aspekten konnten Verbindungen zur morgendlichen Hospitationsrunde und zum Konzept der Gesamtschule Münster Mitte gezogen werden, die eine einheitliche Klassenführung und eine multiprofessionelle Teamarbeit praktiziert.