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- Beiträge zum Thema aus "SCHULE NRW"
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- Zusammenarbeit der Schulen beim Übergang von der Grundschule in weiterführende Schulen
- Übergangsgestaltung von der Grundschule in die weiterführende Schule
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- Gestaltung des Übergangs in die Grundschule
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- Beratung in der Begabungsförderung
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- Möglichkeiten zur Förderung besonders Begabter
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- Individuelle Förderkultur in Lerngruppen
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- Portfolios als Instrument zur Selbsteinschätzung
- Beobachtungshilfen für Lehrkräfte und Eltern
- Beiträge aus "Schule NRW"
- Zentren Begabtenförderung
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- Lerncoaching zur Unterstützung individueller Lernprozesse
- Lernprozess Beobachten, Diagnostizieren, Verstehen
- Lernbiografien begleiten und dokumentieren
- EMU- Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung
- SefU-Online.de - Schüler als Experten für Unterricht
- Beobachten-Beschreiben-Bewerten-Begleiten
- Lerncoaching zur Unterstützung individueller Lernprozesse
- VI. Digitales Lernen
- VII. schulische Förderkonzepte
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- Praxisbeispiele
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- Netzwerkarbeit
- I. Individuelle Förderung im Fachunterricht
- Selbständiges Arbeiten im Sinne des Daltonkonzepts
- Planvoll Handeln – Umgang mit störenden Verhaltensweisen
- Individuelle Förderung im Fachunterricht (Inklusion)
- Schulformübergreifendes MINT-Konzept
- Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht
- Förderung der Lesekompetenz
- Implementierung inklusiver Unterrichtsgestaltung im Team
- Sprachförderung in den Bildungsgängen der Anlage C der beteiligten BKs
- Fördern und Fordern mit dem Tischgruppenmodell
- Sprachsensible Unterrichtsentwicklung: Mathematik digitale Medien
- Sprachsensibler Fachunterricht
- Digitale Medien und Sprache
- Sprachsensibler Fachunterricht: Entwicklung eines Werkzeugkoffers
- Sprachsensibler Fachunterricht: Querschnittsaufgabe in allen Bildungsgängen des Berufskollegs
- Mehrsprachigkeit und sprachsensibler Unterricht
- Selbständiges Arbeiten im Sinne des Daltonkonzepts
- II. Förderung spezieller Schülergruppen
- Individuelle Förderung im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Förderplankonzept in der Ausbildungsvorbereitung
- Tutorenschulung im Rahmen der Schüler-unterrichten-Schüler-Initiative
- Absenzzeiten reduzieren – Schulabbrüche verhindern
- Critical Friends Approach
- Reflexive Koedukation / Jungenförderung
- Mentoring-Projekt
- Inklusion in der Sekundarstufe I
- Binnendifferenzierende und sprachsensible Integration im Fachunterricht
- Erfolgreiche Wiederholung/Förderung spezieller Schülergruppen: Mentoring
- Förderkonzept für Seiteneinsteiger
- Förderung von Technikbegabung in der Sek. I
- Individuelle Förderung unter Berücksichtigung der Inklusion
- Bindungstheoretisch geleitete pädagogische Interventionen
- Individuelle Förderung im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung
- III. Übergänge gestalten
- Übergangsgestaltung für Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen
- Individuelle Lern- und Leistungsentwicklung im Fokus des Übergangs
- Abgestimmte Konzepte zur Begabungsförderung beim Übergang von der Grundschule zum Gymnasium
- Sanfter Übergang von der Sekundarstufe I (Erprobungsstufe) in die Sekundarstufe II (Oberstufe, Einführungsphase)
- Übergänge: Begabte SuS
- Studien- und Berufsorientierung
- „Die Großen mit den Kleinen – Möglichkeiten der schulformübergreifenden MINT-Förderung“
- G.R.I.P.S. - eigenverantwortliche gemeinsame Projektarbeit von Klasse 4-8 zu selbstgewählten Themen
- Übergänge von der Grundschule zur Sekundarstufe I
- Übergangsgestaltung für Schülerinnen und Schüler im Gemeinsamen Lernen
- IV. Begabungen fördern
- V. Diagnostik und Beratung
- Etablierung eines Lerncoaching-Moduls
- Lernberatung durch Coaching
- Lerncoaching in Krefeld
- Systemische und systematische Optimierung und Implementierung eines Lerninstruments (Lerntagebuch, Logbuch, …)
- Stärkung individueller Lernprozesse durch gezielte Lernberatung
- Lernberatung / Lerncoaching
- Lerncoaching als Beratungsform in der Schule
- Elterncoaching
- Lerncoaching in Hagen
- Lerncoaching im Gesamtsystem Schule
- Lerncoaching - Schüler helfen Schülern
- Lerncoaching und Beratung
- Etablierung eines Lerncoaching-Moduls
- VI. Digitales Lernen
- VII. Schulische Förderkonzepte
- Eigenverantwortliches Lernen
- Lernzeitenkonzept Bergheim
- Initiierung eigenverantwortlicher individualisierter Lernprozesse mittels modularisierter Lerneinheiten
- Soziales und methodisches Lernen miteinander verbinden
- Förderung selbständigen Arbeitens in der Oberstufe
- Entwicklung von Konzepten zum individualisierten und eigenverantwortlichen Lernen und Arbeiten
- Entwicklung individueller Lernlaufbahnen unter bes. Berücksichtigung kultureller Identität
- Förderplangespräche im Rahmen eines Schülersprechtages
- Implementierung und Optimierung von Lernzeiten
- Lernzeiten Bonn - Selbständige Lernzeiten
- Lehrergesundheit fördern durch effektives Classroom- und Schallmanagement
- Bring dich ein!
- Selbstständiges/selbstorganisiertes/individualisiertes Lernen an beruflichen Schulen
- Hausaufgabenkonzept für die Sekundarstufe II
- Etablierung von Schülerfeedback
- Förderung von Selbstständigkeit zur Entwicklung persönlicher Leistungsspitzen
- Leistungsdifferenzierte Förderung an Gymnasien
- Nachhaltige Implementierung eines Sprachkonzepts anhand von Bausteinen (NISKoBa)
- Lernzeiten - Entwicklung individueller Förderung
- Sprachsensible Fachunterrichtsentwicklung als Aufgabe aller Fächer
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- Regionaltagung „Motivation und Partizipation – Mach mit! – Sei dabei! – Beteilige dich!“
- Regionaltagung: Individuelle Potenziale entfalten – Persönlichkeiten durch Fordern und Fördern stärken (04.03.2020)
- Regionaltagung: Individuelle Förderung in der digitalen Welt am 2. April 2019 in Duisburg
- Netzwerksgründungstag der Bezirksregierung Düsseldorf am 19.02.2019
- Regionaltagung zum Thema Lerncoaching und Kollegiale Fallberatung am 11.10.2018
- Regionaltagung zum Thema "Implementation von Lerncoaching in die Schulpraxis. Was können digitale Strukturen dazu beitragen?" am 05.12.2018
- Vernetzungsbörse für Zukunftsschulen: Netzwerkgründungstag am 19. Februar 2019
- Hospitationstag am 28.06.2018 am Gymnasium Straelen
- Hospitationstag am 21.06.2018 am Freien Christlichen Gymnasium Düsseldorf
- Hospitationstag am 14.06.2018 am Leibniz-Gymnasium Remscheid
- Austauschbörse am 09.10.2019
- Netzwerkgründungstag am 05.12.2019
- Regionaltagung „Motivation und Partizipation – Mach mit! – Sei dabei! – Beteilige dich!“
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- Überblick
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- Überblick
- Landestagungen
- 2021 - Begleitung von Menschen und Prozessen
- 2021 - Motivation und Partizipation
- 2019 - Potenziale entfalten und fördern
- Das Programm
- Abstract Baschab
- Abstract Birk & Mirbek
- Abstract Birkenshaw & Wittler
- Abstract Esser & Kunert
- Abstract Ferber
- Abstract Frohleiks
- Abstract Gibas
- Abstract Glockentöger
- Abstract Hielscher
- Abstract Hofmann
- Abstract Knoll & Lellek
- Abstract Kottmann
- Abstract Krug
- Abstract Kwietniewski
- Abstract Lenz
- Abstract Lunz
- Abstract Meetz & Birnstiel
- Abstract Nink
- Abstract Norwig
- Abstract Ostermaier
- Abstract Rösike
- Abstract Staab & Mertens
- Abstract Stövhase
- Abstract Sturm-Schubert, Seifert & Bernroth
- Abstract Wysocki
- Abstract Baschab
- Das Programm
- 2018 - individuelle Förderung digital
- 2017 - Miteinander umgehen
- 2016 - Gesund bleiben
- 2015 - Potenziale entdecken – Diagnostik
- 2014 - Landestagung „Zukunftsschulen NRW“
- 2021 - Begleitung von Menschen und Prozessen
- Themenwoche
- Thementage Individuelle Förderung – KONKRET! 2021
- Thementage Individuelle Förderung – KONKRET! 2020
- Themenwoche Individuelle Förderung – KONKRET! 2019
- Themenwoche individuelle Förderung – KONKRET! 2018
- Themenwoche individuelle Förderung – KONKRET! 2017
- Schiller-Schule, Bochum
- Luisenschule, Bielefeld
- Ruth-Cohn-Schule, Arnsberg
- Janusz-Korczak-Schule, Ibbenbüren
- Geschwister-Scholl-Gymnasium, Pulheim
- Eduard-Spranger-Berufskolleg, Gelsenkirchen
- Gesamtschule Höhscheid, Solingen
- Gemeinschaftsschule, Langenberg
- Gymnasium Wolbeck, Münster
- Franziskus-Schule, Erkelenz
- Schiller-Schule, Bochum
- regionale Veranstaltungen
- Überblick