Zukunftsschulen-NRW

I. Individuelle Förderung im Fachunterricht

• individualisiertes Lernen (Bearbeitung von individuellen Arbeitsplänen in den Fächern Deutsch und Mathematik im eigenen Tempo sowie Leistungsüberprüfung zu individuellem und selbstgewähltem Zeitpunkt)
• sprachsensibler Fachunterricht (ikonisch gestützter Wortspeicher, Lernplakate, Kinder helfen Kindern)

V. Diagnostik und Beratung

• Lernberatung (Kindersprechtag)
• sozialpädagogische Unterstützung (Diagnostik der Lernanfänger zum Schuljahresbeginn, Beobachtung und Unterstützung der Schüler*innen während des Unterrichts, Förderung, Gestaltung des Übergangs Kita-GS)
• Schulsozialarbeiterin (Durchführung Marburger Konzentrationstraining, Gestaltung Übergang GS-SEK1)
• Rückmeldebögen hinsichtlich der zu erreichenden Ziele für die Hand der Kinder
• Bewertungsbögen für alle Fächer, welche auch als Grundlage für Elterngespräche dienen

VII. Schulische Förderkonzepte

• jahrgangsübergreifendes Arbeiten sowohl in der Schuleingangsphase als auch in den Jahrgängen 3 und 4
• Rhythmisierung: Die Hüllbergschule als Ganztagsschule
  - freie (Spiel-)Angebote im außerunterrichtlichen Bereich
• Gesundheit und Bewegung: gesunde Schule, bewegte Schule (tägl. Bewegungszeiten, Aufbau von Bewegungslandschaften, Sportförder- und forderunterricht, Sport-Projektwoche, wöchentlicher Waldgang/-lauf)
• Partizipation (Klassensprecher, Klassenrat, Schülerrat, Schülersprecher, Schülervollversammlung, Kindersprechtag)
• Erziehungsverträge mit Schülern/Eltern: Gemeinsam vereinbart: Regelvertrag mit Kindern, Eltern, Lehrkräften, Schulleitung und OGS
• Förderung der exekutiven Funktionen: Teilnahme am Projekt Schule mit Schwung – Selbstregulation und Lernen