Gesamtschule Kaiserplatz

Kaiserplatz 50
47800 Krefeld

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Grundlagen / SchulsituationVielfalt / FörderkreislaufLernbiografien / Strukturen sichernWirksamkeit / Themen im Netzwerk
Diagnoseverfahren (Duisburger Sprachstandstest Deutsch Klasse 5, Mathe Diagnose Klasse 5)Lernberatung/ Lernvereinbarung/Selbsteinschätzung (in diesem Schuljahr findet Selbsteinschätzung der SuS erstmalig statt als Grundlage für Beratungstag, diese werden langfristig dokumentiert und im SLZ aufbewahrt , Beratungstag soll Beratung umfasssendStudien-/Berufswahlorientierung (Ausbildungsplatzbörse – offene Vorstellung von Betrieben in Forumsformat, individuelle Beratung durch Agentur für Arbeit) Begabungsförderung/Hochbegabungen (Vermittlung von Ferien/Austauschangeboten, Einrichtung einer Gruppe zur Vorbereitung auf DELF-Prüfung)
Schulische Organisation kollegialer Zusammenarbeit (Regelmäßige Jahrgangsteamtreffen, neuer Arbeitskreis ‚Digitale Medien’, neue Fachkonferenz ‚Inklusion')mit Kooperationspartnern ermöglichen)Neustrukturierung des WE-Förderbandes (Erweiterung der Förderung um Projektkurse zu individuellen Schwerpunkten)Diagnoseverfahren (Fachkonferenzen Deutsch und Mathe wollen Diagnose um Fördermaterialien erweitern)
Schulische Organisation (Selbstlernzentrum nutzbar für selbständiges Arbeiten innerhalb und außerhalb des Unterrichts)Lesekonzept (Aufbau einer Lesewerkstatt in Kooperation mit Uni Duisburg / Praktikanten insbesondere für den Schwerpunkt DaZ)Feedback-Kultur (neues Konzept in diesem Schuljahr mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Dokumentation, umfangreicher Beratungstag für SuS und Eltern)
Kompetenzorientierte Leistungsbewertung (Leistungsbewertungskonzept für Klassenarbeiten in Fachkonferenzen festgelegt, in manchen Jahrgängen in Mathe parallel) Lernbegleitung/Lerncoach, persönliche Beratung (Lernpaten begleitet durch Sozialpädagogen für untere Klassen) Schwerpunkt Kultur (Einrichtung einer Steuergruppe, Beteilligung an Kultur-Forschern, Singende Schule)

Legende: Profilbildende SchwerpunkteEntwicklungszieleMaterialangebote


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